وزير التعليم يجتمع مع 4500 مدير مدرسة لبحث استعدادات العام الدراسي الجديد 2026/2027
كتب: محمد رأفت
عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الأحد، لقاءً موسعًا مع نحو 4500 مدير مدرسة ومديري المديريات والإدارات التعليمية من 21 محافظة، لمناقشة الاستعدادات النهائية لانطلاق العام الدراسي الجديد 2026/2027، ومتابعة جاهزية المدارس والتحديات التي قد تواجه انتظام العملية التعليمية.
وأكد الوزير أن مديري المدارس والمعلمين يمثلون شركاء أساسيين في صناعة القرار التعليمي، مشيرًا إلى أن الوزارة تعتمد على الخبرات الميدانية للعاملين بالمدارس في تطوير السياسات والقرارات التعليمية، باعتبارهم الأكثر قربًا من واقع العملية التعليمية والتحديات اليومية داخل الفصول.
وشدد محمد عبد اللطيف على ضرورة الالتزام بالخريطة الزمنية المعلنة للعام الدراسي الجديد، مؤكدًا أن الوزارة رفعت عدد أيام الدراسة الفعلية إلى 183 يومًا، بهدف توفير الساعات الدراسية الكافية للانتهاء من شرح المناهج وتحقيق المستهدفات التعليمية.
وأوضح أن الدراسة تبدأ يوم 12 سبتمبر 2026 بالمدارس الرسمية والرسمية لغات والرسمية المتميزة لغات، بينما تبدأ في المدارس الدولية يوم 6 سبتمبر 2026.
وأكد الوزير عدم السماح بتجاوز كثافة 50 طالبًا داخل الفصل الواحد، مشيرًا إلى التزام مدارس الجمهورية بالكثافات المحددة.
وفي ملف المهارات الأساسية، أكد الوزير أن الوزارة حققت تحسنًا في مستوى القراءة والكتابة لدى الطلاب، مشيرًا إلى انخفاض نسبة الطلاب ضعاف القراءة والكتابة من نحو 45% في المرحلة الأولى من الاختبارات إلى نحو 13% في المرحلة الثالثة، وفقًا لآخر التقارير المشار إليها خلال اللقاء.
وشدد على أن وجود طالب في المرحلة الابتدائية لا يجيد مهارات القراءة والكتابة أمر غير مقبول، مؤكدًا أن إتقان هذه المهارات يمثل الأساس لمواصلة الطالب تعليمه في المراحل الدراسية المختلفة.
وكشف وزير التربية والتعليم عن قرب الإعلان عن القرارات الوزارية المنظمة لآليات شهادة البكالوريا المصرية، موضحًا الانتهاء من إعداد مناهج الصف الثاني بكالوريا ومراجعة أطرها التربوية واعتمادها من مؤسسة البكالوريا الدولية (IBO).
وأشار إلى أن المناهج الجديدة سيتم إتاحتها عبر الموقع الرسمي لوزارة التربية والتعليم خلال أيام.
كما أوضح أن دراسة الثقافة المالية كنشاط في الصف الثاني بكالوريا ستساعد الطلاب على التعرف إلى مفاهيم أساسية، من بينها البورصة والأسهم والشركات الناشئة، بما يعزز الوعي المالي والثقافة العامة لدى الطلاب.
وأكد أهمية دراسة البرمجة والذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير وحل المشكلات، وإكساب الطلاب مهارات تتناسب مع متطلبات سوق العمل والعصر الرقمي.
ووجه الوزير بتدريس حصص التربية الدينية ضمن الحصص الأربع الأولى من اليوم الدراسي، مؤكدًا أهمية دورها في ترسيخ القيم الإنسانية والأخلاقية والدينية، وتعزيز السلوك الإيجابي والانضباط داخل المدرسة.
كما شدد على ضرورة الانتهاء من استلام وتوزيع الكتب الدراسية على الطلاب خلال اليوم الأول من الدراسة، مع متابعة موقف الكتب إداريًا داخل كل مدرسة لضمان عدم حدوث أي تأخير.
وأكد محمد عبد اللطيف ضرورة تطبيق لائحة التحفيز التربوي والانضباط المدرسي بحسم داخل المدارس، مشددًا على أن مدير المدرسة يتحمل مسؤولية تطبيق قواعد الانضباط، ويتمتع بالصلاحيات اللازمة للتعامل مع المخالفات وفقًا للوائح المنظمة.
كما وجه بالتعامل الفوري مع أي حالات إتلاف للأثاث أو الممتلكات المدرسية، وتحميل الطالب وولي أمره مسؤولية إصلاح التلفيات التي تسبب فيها، وفقًا للإجراءات القانونية واللوائح المعمول بها.
وشدد الوزير على ضرورة الحفاظ على المظهر الحضاري للمدارس، ومنع الكتابة على الجدران وإتلاف الفصول والتخت المدرسية، مع تكثيف أعمال الصيانة والتنسيق بين المديريات التعليمية وهيئة الأبنية التعليمية.
كما دعا إلى الاهتمام بالتشجير والمساحات الخضراء داخل المدارس، بما يوفر بيئة تعليمية صحية ومحفزة للطلاب.
وتناول اللقاء التجربة المصرية اليابانية في التعليم، حيث أكد الوزير أهمية المدارس المصرية اليابانية باعتبارها نموذجًا متميزًا في منظومة التعليم المصري.
وأشار إلى أهمية الاستفادة من الخبرات اليابانية في مجالات الرياضيات والعلوم والبرمجة، وتعزيز التعاون في تطوير المناهج والاستفادة من التجربة اليابانية بما يدعم جهود تطوير العملية التعليمية.
وشهد اللقاء حوارًا موسعًا مع مديري المدارس حول التحديات التي تواجه العملية التعليمية، وآليات تحقيق الانضباط والارتقاء بمستوى الأداء، إلى جانب مناقشة نظام البكالوريا المصرية ونظم الامتحانات.
وأكد الوزير في ختام اللقاء أن نجاح العام الدراسي الجديد يتطلب تكاتف جميع عناصر المنظومة التعليمية، والالتزام بالمسؤوليات المحددة لكل مستوى إداري، مع أهمية المتابعة اليومية وسرعة التعامل مع المشكلات وتنفيذ القرارات المنظمة للعملية التعليمية.
